Ist die Schule für alle Kinder geeignet?
Es gibt Dinge, die unsere Kinder lernen müssen, egal was sie im Leben tun, wie Lesen, Schreiben oder Rechnen. Doch einige von ihnen haben Schwierigkeiten mit diesen grundlegenden Fähigkeiten, oft aufgrund einer Behinderung. Wir Eltern stehen dann vor der Angst: Wird mein Kind in der Lage sein, die Schule wie alle anderen fortzusetzen?
Ein Artikel, mitverfasst mit Cécile, einer spezialisierten Lehrerin.
Welchen Schwierigkeiten kann ein Kind in der Schule begegnen?
Die größte Behinderung für Kinder beim Lernen ist das Vorhandensein von Störungen. Zu diesen Störungen gehören insbesondere die ASS (Autismus-Spektrum-Störung), die ADHS oder ADS (Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung mit oder ohne Hyperaktivität) und alle Lernstörungen, auch bekannt als „Dys“-Störungen. Dazu gehören:
- Legasthenie bei Leseschwierigkeiten
- Dyspraxie bei Schwierigkeiten mit der Feinmotorik wie Schreiben, Zeichnen
- Dyskalkulie bei Mathematik
- Dysphasie bei mündlichem Ausdruck
Laut einer PISA-Studie haben mindestens 4 bis 5 % der Kinder eine spezifische Lernstörung. Dies würde allein in dieser Kategorie etwa ein Kind pro Klasse betreffen.
Eine weitere nicht zu vernachlässigende Schwierigkeit ist der familiäre oder schulische Kontext. Ein Kind in einer prekären Situation oder Mobbing ausgesetzt ist, ist nicht so lernbereit wie ein anderes.
Schließlich dürfen wir auch physiologische und motorische Behinderungen nicht vergessen. Man denke nur an den Zugang für Rollstuhlfahrer, die Betreuung gehörloser und stummer Kinder oder mehrfach behinderter Kinder.
Wie geht die Schule mit diesen Hindernissen um, um allen den Schulbesuch zu ermöglichen?
Die Betreuung unterscheidet sich je nach Situation.
Für Kinder mit Behinderung wenden sich die Eltern oder Erziehungsberechtigten oft an die Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH). Die MDPH hat die Aufgabe, Menschen mit Behinderungen und ihre Familien zu beraten und Maßnahmen zur Kompensation der Behinderung zu definieren. Für Schüler bedeutet dies in der Regel die Einrichtung eines Personalisierte Schullaufbahnprojekts (PPS). Sie können auf ihrem Weg von einem Begleiter für Schüler mit Behinderungen (AESH) begleitet werden.
Schließlich, auch wenn die meisten von ihnen ihre Schulausbildung in regulären Klassen absolvieren, profitieren die Schüler manchmal von speziellen Einrichtungen. Sie können in spezialisierten Klassen (den „ULIS“-Klassen) in einer regulären Einrichtung oder in einer Lehreinheit einer spezialisierten Einrichtung unterrichtet werden. Für behinderte Kinder gibt es auch die Dienste für spezielle Bildung und häusliche Pflege (SESSAD).
Kranke Kinder können auch dann unterrichtet werden, wenn der Schulbesuch nicht möglich ist:
- In Krankenhäusern
- Zu Hause von Lehrern, die von ihren Klassen abgeordnet werden, um die Verbindung aufrechtzuerhalten.
Schulschwierigkeiten haben Kinder können von Schulpsychologen und dem RASED begleitet werden. Die Regierung hat außerdem das pHARe-Programm ins Leben gerufen, um Schulmobbing zu informieren und zu verhindern. Schüler und Eltern werden durch Workshops und Module für dieses Thema sensibilisiert.
Obwohl das Ziel weiterhin die Inklusion ist, gibt es derzeit keine einzige Schule für alle, sondern eher Schulen und vor allem unterschiedliche Wege.
